Termine / Veranstaltungen

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Die beiden QLB-Projekte ProPraxis (Philipps-Universität Marburg) und Gießener Offensive Lehrerbildung (Justus-Liebig-Universität Gießen) veranstalten eine gemeinsame Konferenz zum Thema „Mentoring als zentrales Element der Lehrkräftebildung“. Ziel ist es, den Austausch und die Zusammenarbeit der involvierten Institutionen (Universitäten samt Zentren für Lehrerbildung/Schools of Education, Schulen und Studienseminare) zu fördern.
Der Call for Papers läuft bis zum 15. Oktober 2022.

Weitere Informationen

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Digitale Abendveranstaltung „Stärken bündeln“ am 28. Juni 2022 ab 18:30 Uhr

Wie lassen sich qualitativ hochwertige Fortbildungsformate umsetzen und wie können regionale Synergieeffekte im breiten Angebot von Lehrkräftefortbildungen genutzt werden? Darum geht es auf der digitalen Veranstaltung „Stärken bündeln“, zu der die GOL am 28. Juni 2022 (ab 18:30 Uhr) einlädt.
Nach einem Vortrag von Prof. Dr. Frank Lipowsky (Universität Kassel) sind die Teilnehmenden eingeladen, über Ideen zur kooperativen Zusammenarbeit in der Fortbildungslandschaft zu diskutieren.

Zur Anmeldung

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Impulsvortrag von Dr. Juliane Fuge zu institutionell initiierten Mentoring-Beziehungen

Die GOL lädt am 6. Juli 2022 (19-21 Uhr) zu einer Diskussion über das Thema Mentoring ein. Die Online-Veranstaltung beginnt mit einem Vortrag von Dr. Juliane Fuge, Wirtschaftspädagogin und psychodynamischer Coach, zu institutionell initiierten Mentoring-Beziehungen und der Frage, warum Qualifizierung von Mentor*innen wichtig ist. Im Anschluss sollen mit den Teilnehmenden Konsequenzen für die Qualifikation von Lehrkräften für die Aufgabe als Mentor*in diskutiert werden.
Zur Anmeldung

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Die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) lädt zu einer Tagung über „Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung“ ein. Ziel der zweitägigen Veranstaltung am 8. und 9. April 2019 ist der Austausch darüber, wie die Entwicklung von Reflexivität als Fähigkeit und Bereitschaft zur professionsbezogenen Reflexion über alle Phasen der Lehrerbildung hinweg gefördert werden kann.

Weitere Informationen unter www.uni-giessen.de/tagung.gol

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Als Fortbildung für Lehrkräfte veranstaltet die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) eine Summerschool zum Thema „Berufs- und Studienorientierung".

 

Termine: 31. Juli bis 2. August 2018, sowie 5. Februar 2019 (Reflexionstag)

Anmeldeschluss ist Freitag der 13. Juli 2018.

Weiterführende Informationen entnehmen Sie bitte dem Flyer. .

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Im dritten Teil der Lernwerkstatt stehen Praktikumserfahrungen im Fokus. Lehramtsstudierende haben die Möglichkeit, ohne Bewertungskontext ihre Praktikumserfahrungen im Hinblick auf die individuelle Professionalisierung zu reflektieren.

Informationen zu den Trainings- und Coachingangeboten der GOL

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Veranstaltungen außerhalb des Programms

Die an die GOL angeschlossene Professur für Hochschuldidaktik mit dem Schwerpunkt Lehrerbildung veranstaltet die internationale Konferenz SIG4EARLI. Die vom 29. bis 31. August in Gießen stattfindende Tagung mit dem Titel „Topography of research on higher education: Promoting deep conversations“ hat das Ziel, die Zusammenarbeit zwischen Wissenschaftler*innen und anderen Akteur*innen auf dem Gebiet der akademischen Lehr-/Lernkultur auszuweiten und zu festigen.

zur Konferenz-Website

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Als Fortbildung für Lehrkräfte veranstaltet die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) eine Summerschool zum Thema „Berufs- und Studienorientierung".

 

Termine: 31. Juli bis 2. August 2018, sowie 5. Februar 2019 (Reflexionstag)

Anmeldeschluss ist Freitag der 13. Juli 2018.

Weiterführende Informationen entnehmen Sie bitte dem Flyer. .

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Als Fortbildung für Lehrkräfte veranstaltet die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) eine Summerschool zum Thema „Berufs- und Studienorientierung".

 

Termine: 31. Juli bis 2. August 2018, sowie 5. Februar 2019 (Reflexionstag)

Anmeldeschluss ist Freitag der 13. Juli 2018.

Weiterführende Informationen entnehmen Sie bitte dem Flyer. .

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Als Fortbildung für Lehrkräfte veranstaltet die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) eine Summerschool zum Thema „Berufs- und Studienorientierung".

 

Termine: 31. Juli bis 2. August 2018, sowie 5. Februar 2019 (Reflexionstag)

Anmeldeschluss ist Freitag der 13. Juli 2018.

Weiterführende Informationen entnehmen Sie bitte dem Flyer. .

 

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Im zweiten Teil der Lernwerkstatt steht der Schulunterricht als interaktives Feld im Fokus. Die Anforderungen an alle Beteiligten sind komplex. Lehramtsstudierende werden angeregt, die Wechselwirkungen sozialer Interaktion und Kommunikation von Lehr-/Lernprozessen zu reflektieren.

Informationen zu den Trainings- und Coachingangeboten der GOL

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Was macht den Beruf einer Lehrkraft zur Profession? Mit dieser Frage beschäftigt sich Professor Dr. Colin Cramer (Universität Tübingen) im Rahmen der GOL-Veranstaltungsreihe „Lehrerbildung an der Schnittstelle Schule/Universität: Aktuelle Herausforderungen“.

Weitere Infos finden Sie hier: http://www.uni-giessen.de/fbz/zentren/zfl/projekte/gol/events/vortragcramer

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Für die professionelle Arbeit als zukünftige Lehrkraft ist die kommunikative Handlungskompetenz ein wesentliches Element. Lehramtsstudierende erleben in diesem Training die zentrale Bedeutung der Selbsterfahrung und Wahrnehmung des Gegenübers in der sozial-kommunikativen Interaktion und lernen, nonverbale und verbale Kommunikationsformen sowie deren Wirkung zu deuten und einzusetzen.

Informationen zu den Trainings- und Coachingangeboten der GOL

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Im ersten Teil der Lernwerkstatt steht die Person als zukünftige Lehrkraft im Fokus. Im Studium sollen Grundlagen entwickelt werden für eine authentische und belastbare Professionalität.

Informationen zu den Trainings- und Coachingangeboten der GOL

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In Vorbereitung auf die Tätigkeit als Lehrer*in können Lehramtsstudierende der Justus-Liebig-Universität Gießen in einem Workshop die eigene Wahrnehmung trainieren und selbstsicheres Auftreten lernen.

Informationen zu den Trainings- und Coachingangeboten der GOL

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Die dritte Veranstaltung im Rahmen der Vortragsreihe „Lehrerbildung an der Schnittstelle Schule/Universität: Aktuelle Herausforderungen“ widmet sich dem Thema Fortbildungen für Lehrkräfte. Gastredner der von der Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) initiierten Veranstaltung ist Prof. Dr. Frank Lipowsky, Professor für Empirische Schul- und Unterrichtsforschung, Universität Kassel.

Weitere Infos finden Sie hier: http://www.uni-giessen.de/fbz/zentren/zfl/projekte/gol/events/vortraglipowsky

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Nach der erfolgreichen Premiere im vergangenen Jahr lädt die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) erneut Schülerinnen und Schüler aus der Region zum Excellence Day an die Justus-Liebig-Universität (JLU) ein. Ziel der Veranstaltung ist es, bei den Schülerinnen und Schülern Interesse für den Lehrerberuf zu wecken und ihnen neue Perspektiven auf dieses Tätigkeitsfeld zu eröffnen.

Weitere Infos finden Sie hier: http://www.uni-giessen.de/fbz/zentren/zfl/projekte/gol/events/edayachtzehn

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In Vorbereitung auf die Tätigkeit als Lehrer*in können Lehramtsstudierende der Justus-Liebig-Universität Gießen in einem Workshop die eigene Wahrnehmung trainieren und selbstsicheres Auftreten lernen. Körperausdruck, Tonfall und nonverbale Signale zeigen dem Gegenüber (z. B. einer Klasse mit Schüler*innen), was wir fühlen. Um Selbstkompetenz und Kontaktqualität zu erhöhen, ist es hilfreich, sich der eigenen Wirkung bewusst zu werden und sie zu reflektieren. Um dies zu erreichen, arbeitet der Workshop praxisbezogen, mit Rollenspiel, Humor und Theaterelementen.

Der Kurs findet am 27. und 28. Februar 2018 von 13.00 bis 19.00 Uhr im Zentrum für Lehrerbildung in der Rathenaustraße 8, Raum 302, 35394 Gießen statt.

Anmeldungen bitte bis zum 2. Februar 2018 per Email an matthias.bertram@zfl.uni-giessen.de.

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Veranstaltungen außerhalb des Programms

Beim jährlichen Kooperationsgespräch der Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU) mit den Oberstufenschulen aus der Region hat die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) ihre Arbeit vorgestellt. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der GOL diskutierten mit den rund 40 Schulvertreterinnen und -vertretern unter anderem die Rolle der Universität in der Lehrerfortbildung, den Übergang von Schule zu Hochschule sowie bestehende und mögliche Kooperationen.

Außerdem präsentierten GOL-Mitarbeiterinnen in Workshops ausgewählte Maßnahmen aus dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Projekt, etwa das „Online-Self-Assessment für das Lehramt“ zur Unterstützung und Stabilisierung der Studienfachwahl oder den „Selfie-Workshop“ zur Reflexion des beruflichen Selbstbildes mit Hilfe systemischer Beratungsmethoden.

Die Veranstaltung fand am 27. Februar 2018 auf Einladung von Prof. Dr. Verena Dolle, Erste Vizepräsidentin der JLU, statt. In ihrem Grußwort sagte sie, es sei wichtig, sich regelmäßig auszutauschen und neue Kooperationen anzustoßen, um gemeinsam eine qualitativ hochwertige Lehrerbildung über alle Phasen hinweg gewährleisten zu können.

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Die Koordinatorinnen und Koordinatoren der im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB) des Bundesministeriums für Bildung und Forschung geförderten Projekte aus Hessen und Mainz haben sich zum Erfahrungsaustausch in Gießen getroffen.

Die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) richtete das zehnte Netzwerktreffen am 22. Februar 2018 aus. Dort stellten die Teilnehmenden den aktuellen Stand ihrer Projekte vor und berieten Strategien zu deren Organisation und Steuerung. Auch die Bereiche Controlling, Kommunikation und die Möglichkeit künftiger Kooperationen wurden besprochen.

An den regelmäßigen Netzwerktreffen nehmen Vertreter*innen der QLB-Projekte aus Kassel, Gießen, Marburg, Darmstadt, Frankfurt und Mainz teil.

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Mit einem Vortrag über sexualisierte Gewalt an Schulen wird die im Rahmen der Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) gestartete Veranstaltungsreihe „Lehrerbildung an der Schnittstelle Schule/Universität: Aktuelle Herausforderungen“ fortgesetzt.

Die Erziehungswissenschaftler*innen Prof. Dr. Sabine Maschke (Philipps-Universität Marburg) und Prof. Dr. Ludwig Stecher (Justus-Liebig-Universität Gießen) präsentieren am 6. Februar 2018 Ergebnisse ihrer im Auftrag des Hessischen Kultusministeriums durchgeführten SPEAK!-Studie über Erfahrungen Jugendlicher mit sexualisierter Gewalt.

In der Studie zeigte sich, dass knapp ein Viertel der repräsentativ für Hessen befragten 14- bis 16-Jährigen von körperlichen sexualisierten Gewalterfahrungen berichtet, knapp die Hälfte hat verbale sexualisierte Gewalt erlebt. Besonders Mädchen sind einem hohen Risiko ausgesetzt, sexualisierte Gewalt zu erleben. So berichtet in der Studie jedes dritte Mädchen in diesem Alter davon, mindestens einmal gegen den Willen angetatscht, geküsst oder am Geschlechtsteil berührt worden zu sein. Verantwortlich dafür sind meist Gleichaltrige.

Vor allem für nicht-körperliche Formen sexualisierter Gewalt (Beschimpfungen, sexualisierte Gesten und Witze) ist die Schule ein risikoreicher Ort - das gilt nicht nur mit Blick darauf, sexualisierte Gewalt selbst zu erleben, sondern auch darauf, entsprechende Beobachtungen zu machen. Gleichzeitig ist die Schule der Ort, an dem Jugendliche zusammenkommen und Präventionsarbeit ansetzen kann. Beides, die Schule als Risikoort wie als Präventionsort, stellt die Lehrkräfte vor spezifische Herausforderungen. Darauf wird im Vortrag im Besonderen eingegangen.

 

WANN

06.02.2018, 16.30 bis 17.30 Uhr

WO

Philosophikum II, Hörsaal B030

Karl-Glöckner-Straße 21 B, 35394 Gießen

 

Dokument zu "Sexualisierte Gewalt als Herausforderung für Schule und Lehrerbildung - Fortführung der Reihe „Lehrerbildung an der Schnittstelle Schule/Universität: Aktuelle Herausforderungen""

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Der Wissenschaftliche Beirat der Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) kommt zu einer weiteren Sitzung zusammen. Das Treffen mit der GOL-Steuerungsgruppe am 5. Februar 2018 dient zum einen dem fachlichen Austausch über die bisherigen Leistungen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung mit rund sechs Millionen Euro geförderten Projektes. Zum anderen werden die Ziele für den Folgeantrag – GOL 2.0 –, der in der ersten Hälfte des Jahres gestellt werden wird, und deren konkrete Umsetzungsmöglichkeiten besprochen.

 

Der GOL-Beirat setzt sich aus führenden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern auf dem Gebiet der Lehrerbildung sowie Expertinnen und Experten aus der Zweiten Phase und der Studierendenschaft zusammen. Ihm gehören an:

Prof. Dr. Colin Cramer, Universität Tübingen, Professionsforschung unter besonderer Berücksichtigung der Fachdidaktiken

Prof. Dr. Uwe Hericks, Universität Marburg, Allgemeine Didaktik, Schul- und Bildungstheorie

Christian Hofmann, Hessische Lehrkräfteakademie, Leiter des Studienseminars für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen

Prof. Dr. Katrin Lehnen, Justus-Liebig-Universität Gießen, Professur für Germanistische Medien- und Sprachdidaktik

Dr. Claudia Schöne, Justus-Liebig-Universität Gießen, Fachgebiet Psychologie, Schwerpunkt Lehren und Lernen, Studienberatung Lehramt

Prof. Dr. Christof Schreiber, Justus-Liebig-Universität Gießen, Institut für Didaktik der Mathematik, Schwerpunkt Primarstufe

Prof. Dr. Matthias Trautmann, Universität Siegen, Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik und Didaktik des Sekundar-I-Bereichs

sowie zwei Vertreter/-innen der Fachschaft Lehramt, Justus-Liebig-Universität Gießen.

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Die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) bietet Fortbildungen für Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II  im Bereich Berufs- und Studienorientierung (BSO) an. Die Entscheidung über den weiteren Bildungsweg zum Ende der Schullaufbahn ist für Schüler*innen eine große Herausforderung. Deshalb kommen der Lehrkraft in der BSO wichtige Aufgaben wie „Übergangsbegleitung“ und „Beratung“ zu.

Die Fortbildung zielt auf die Vermittlung von Wissen, Kompetenzen sowie Methoden für die Umsetzung von Berufsorientierung in Unterricht und Schule. Am Ende sollen die Teilnehmer*innen über Strategien zur Vernetzung am Übergang Schule – Beruf/Studium, über praxiserprobte Unterrichtskonzepte sowie ein breites Methodenspektrum zu schulischer Berufs- und Studienorientierung verfügen.

Angesprochen sind Lehrer*innen aller Fächer und aller Schulformen, wobei die Unterrichtskonzepte angepasst an die jeweilige Schulform erarbeitet werden.

Weitere Informationen finden Sie hier.

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Auf Lehramtsstudierende wartet im Lehrerberuf eine Fülle von Herausforderungen. Der Schul- und Klassenalltag ist oft fordernd und unvorhersehbar. In der PSL-Werkstatt erhalten die Teilnehmenden Begleitung bei der eigenen Positionierung als Lehrkräfte, die eine Klasse professionell führen. Gemeinsam werden Wege erarbeitet, mit oft widersprüchlichen Anforderungen konstruktiv und zielführend umzugehen. 

Der Kurs geht schwerpunktmäßig auf die professionelle Haltung und die Klassenführung ein, zeigt die Bedeutung emotional intelligenter Kommunikation in Gesprächssituationen auf und bietet Hilfestellung beim Umgang mit schwierigen Situationen (z. B. Konflikten) in Klassen. Das Training nutzt dafür themenspezifische Lerninputs, Übungen, Kleingruppen- und Fallarbeit, Reflexion und Diskussionen.

Die zweitägige Veranstaltung findet am 15. und 16. Dezember 2017 von 10.00 bis 15.00 Uhr im Philosophicum II, Haus C, Raum 216, Karl-Glöckner-Str. 21c, 35394 Gießen statt. ( Flyer )

Anmeldungen bitte bis zum 24. November 2017 per Email an matthias.bertram@zfl.uni-giessen.de.

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Im Rahmen der Gießener Offensive Lehrerbildung wurde die Vortragsreihe "Lehrerbildung an der Schnittstelle Schule/Universität: Aktuelle Herausforderungen" eingerichtet.

Den Eröffnungsvortrag hält Prof. Dr. Hermann Josef Abs am Dienstag, den 28. November 2017 unter dem Titel "Erziehung für die Demokratie. Gegenstand in Schule und Lehrerbildung" um 16 Uhr im Philosophikum II (Karl-Glöckner-Straße 21 B, 35394 Gießen) in Haus B, Hörsaal 030. Dies wird ein einstündiger Vortrag sein, mit anschließendem Empfang. 

Prof. Dr. Hermann Josef Abs ist Dekan der Fakultät Bildungswissenschaften und Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der Universität Duisburg-Essen. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören u.a. Fragen von Lehrerprofessionalität angesichts sich wandelnder gesellschaftlicher Herausforderungen

Dokument zu "Eröffnung der Vortragsreihe "Lehrerbildung an der Schnittstelle Schule/Universität: Aktuelle Herausforderungen""

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Die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) bietet Workshops für einen selbstbewussten Start ins Lehramtsstudium an. Bei GOL #selfie erhalten Studieninteressierte und -anfänger viele wertvolle Impulse sowie Unterstützung rund um das Studium und den späteren Beruf an der Schule.

Die Teilnehmenden können sich in der zweitägigen Veranstaltung mit anderen Studierenden austauschen und im Einzelcoaching individuelle Stärken weiterentwickeln. Teil des Angebots sind außerdem speziell auf die Anforderungen des Lehrerberufs angepasste Trainingseinheiten wie Stimm- und Sprechtraining, interkulturelle Kompetenzen, Widerstandsfähigkeit u. v. m.

GOL #selfie möchte die Teilnehmenden in ihrer Entscheidung für das Lehramtsstudium bekräftigen und den Wunsch, Lehrer*in zu werden, unterstützen.

Weitere Informationen finden Sie hier.

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Im Rahmen des Fachtages des Zentrums für Lehrerbildung der Justus-Liebig Universität Gießen bietet die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) eine Fachveranstaltung zum Thema „Sexualisierte Gewalt an Schulen“ an.

Wie die von Prof. Dr. Sabine Maschke (Philipps-Universität Marburg) und Prof. Dr. Ludwig Stecher (GOL, Justus-Liebig-Universität Gießen) im Auftrag des Hessischen Kultusministeriums durchgeführte SPEAK!-Studie herausfand, erleben viele Jugendliche verbale oder gar körperliche sexualisierte Gewalt - auch im Schulalltag. Ziel des Fachtags, der sich an Lehrer*innen aller Schulformen richtet, ist es, herauszufinden, wie Lehrkräfte sexualisierte Gewalt in der Schule erkennen können und wie ein geeigneter Umgang bzw. eine wirkungsvolle Prävention aussehen. Neben weiteren aktuellen Ergebnissen aus der SPEAK!-Studie bietet die Fortbildung die Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch mit anwesenden Kolleg*innen, einen Präventionsworkshop sowie praktische Tipps von Expert*innen von Wildwasser Gießen e. V., einer Beratungsstelle gegen sexuellen Missbrauch.

 

Datum: 13. November 2017

Uhrzeit: 9:00 bis 13:30 Uhr

Ort: Justus-Liebig-Universität Gießen, Alte Universitätsbibliothek, Bismarckstraße 37, 35390 Gießen, Raum AUB 3

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In Vorbereitung auf die Tätigkeit als Lehrer*in können Lehramtsstudierende der Justus-Liebig-Universität Gießen in einem Workshop die eigene Wahrnehmung trainieren und selbstsicheres Auftreten lernen. Körperausdruck, Tonfall und nonverbale Signale zeigen dem Gegenüber (z. B. einer Klasse mit Schüler*innen), was wir fühlen. Um Selbstkompetenz und Kontaktqualität zu erhöhen, ist es hilfreich, sich der eigenen Wirkung bewusst zu werden und sie zu reflektieren. Um dies zu erreichen, arbeitet der Workshop praxisbezogen, mit Rollenspiel, Humor und Theaterelementen.

Der Kurs findet am 3. und 4. November 2017 von 10.00 bis 15.00 Uhr im Zentrum für Lehrerbildung in der Rathenaustraße 8, Raum 311, 35394 Gießen statt.

Anmeldungen bitte bis zum 27. Oktober 2017 per Email an matthias.bertram@zfl.uni-giessen.de.

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An der Justus-Liebig-Universität Gießen sind neun von elf Fachbereichen an der Lehrer*innenbildung beteiligt. Viele Lehrende, die Ausbildungsanteile in den Lehramtsstudiengängen übernehmen, haben selbst jedoch kein Lehramtsstudium durchlaufen, in dem sie sich mit den Ansätzen und Zielen der Lehrer*innenbildung vertraut machen konnten. Ziel dieser modular angelegten Veranstaltung ist es daher, Wissenschaftler*innen sowohl in Grundfragen und Strukturen der Lehrer*innenbildung einzuführen als auch ausgewählte Ansätze aus der Bildungsforschung und Didaktik im universitären Kontext zu nutzen, um die eigene Lehrkompetenz weiterzuentwickeln.

Empfohlen wird die regelmäßige Teilnahme an der Veranstaltung, die in Kooperation mit dem Hochschuldidaktischen Kompetenzzentrum im ZfbK insgesamt mit bis zu 28 AE in das Zertifikat „Kompetenz für professionelle Hochschullehre“ eingebracht werden kann. Möglich und erwünscht ist aber auch die Teilnahme an einzelnen Sitzungen.

 

Wintersemester 2017/18 - dienstags, 12-14 Uhr c.t. - Philosophicum II, H210

Bitte melden Sie sich per Email zum gesamten Weiterbildungsangebot oder jeweils zu den einzelnen Sitzungen an: sabine.klomfass?subject=Anmeldung Weiterbildung "Für die Schule lehren wir (auch)"

Ausführliches Veranstaltungsprogramm als PDF

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Die Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU) ist an der diesjährigen Ausrichtung der hessischen Landestagung des Verbands zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) beteiligt. Die Veranstaltung steht unter dem Motto "Impulse für den MINT-Unterricht" und bietet neben einer Vielzahl interessanter Vorträge und Workshops wie z. B. „Audiopodcasts im Mathematikunterricht" auch eine umfangreiche Lehrmittelausstellung.

Den Hauptvortrag mit dem Titel "Wo muss im kompetenzorientierten Unterricht eigentlich noch Wissen vermittelt werden?" hält Prof. Dr. Andreas Vorholzer vom Institut für Didaktik der Physik (IDP) der JLU. Neben ihm und Manfred Engel (MNU) ist auch Prof. Dr. Claudia von Aufschnaiter (IDP, JLU) aus der Steuerungsgruppe der Gießener Offensive Lehrerbildung an der Organisation der Tagung beteiligt.

Die Veranstaltung findet am Mittwoch, den 6. September 2017, am Philosophikum II der Justus-Liebig-Universität Gießen (Haus A und Haus C) statt.

Eine Programmübersicht und zusätzliche Informationen finden Sie online beim MNU.

Die Anmeldung zur Tagung erfolgt über folgendes Anmeldeformular .

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Der wissenschaftliche Beirat der Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) kommt zu seiner konstituierenden Sitzung zusammen. Anlässlich des ersten Treffens der Bildungsexperten am 26. Juni 2017 an der Justus-Liebig-Universität wird auch JLU-Präsident Prof. Dr. Joybrato Mukherjee ein Grußwort sprechen.

 

Der GOL-Beirat setzt sich aus führenden Wissenschaftler/-innen auf dem Gebiet der Lehrerbildung sowie Vertreter/innen aus dem Schulamt und der Studentenschaft zusammen. Seine Aufgabe besteht in der kritischen Begleitung des Projekts, darüber hinaus soll er den fachlichen Austausch fördern. Ihm gehören an:

Prof. Dr. Colin Cramer, Universität Tübingen, Professionsforschung unter besonderer Berücksichtigung der Fachdidaktiken

Prof. Dr. Matthias Trautmann, Universität Siegen, Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik und Didaktik des Sekundar-I-Bereichs

Prof. Dr. Uwe Hericks, Universität Marburg, Allgemeine Didaktik, Schul- und Bildungstheorie

Prof. Dr. Christof Schreiber, Justus-Liebig-Universität Gießen, Institut für Didaktik der Mathematik, Schwerpunkt Primarstufe

Prof. Dr. Katrin Lehnen, Justus-Liebig-Universität Gießen, Professur für Germanistische Medien- und Sprachdidaktik

Dr. Claudia Schöne, Justus-Liebig-Universität Gießen, Fachgebiet Psychologie, Schwerpunkt Lehren und Lernen, Studienberatung Lehramt

Fachschaft Lehramt, Justus-Liebig-Universität Gießen

Christian Hofmann, Hessische Lehrkräfteakademie, Leiter des Studienseminars für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen

 

Die Gießener Offensive Lehrerbildung möchte Innovationen und Qualitätsverbesserungen in der Lehrerbildung vorantreiben. Der Fokus des vom Bundesbildungsministerium mit rund sechs Millionen Euro geförderten Projektes liegt sowohl auf der Professionalisierung der (angehenden) Lehrkräfte als auch auf der Entwicklung der universitären Lehr-/Lernkultur im Lehramtsstudium. GOL umfasst Maßnahmen zur Erweiterung der Studieninhalte, der Förderung der Reflexionskompetenz und der Verbesserung des Verhältnisses zwischen Wissenschaft und Schule über alle Phasen der Lehrerbildung hinweg.

 

Termin

Treffen des wissenschaftlichen Beirats der Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL), 26. Juni 2017, um 9.30 Uhr bis 15 Uhr

(nicht öffentlich)

Veranstaltungsort: Rathenaustraße 8, Raum 109, 35394 Gießen

 

Weitere Informationen

www.uni-giessen.de/gol

 

Kontakt

Gießener Offensive Lehrerbildung  - Wissenschaftliche Gesamtkoordination

Dr. Sophie Kirschner

Zentrum für Lehrerbildung der Justus-Liebig-Universität Gießen

Rathenaustraße 8, 35394 Gießen

Telefon: 0641 99-15460

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Beim Arbeitskreis am 10.02.2017 stellt sich der neu berufene Juniorprofessor des Instituts, Dr. Andreas Vorholzer, vor und präsentiert im „Theorieteil“ der Veranstaltung Auszüge aus seiner Arbeit zur Förderung prozessbezogenen Kompetenzen. Anhand von Beispielaufgaben soll vorgestellt werden, wie prozessbezogene Kompetenzen explizit adressiert werden können. In der Praxisphase haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dann Gelegenheit, sich einen Überblick über Aufgaben zu prozessbezogenen Kompetenzen zu verschaffen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben die Möglichkeit, sich auszutauschen und gemeinsam Ideen für den Einsatz der Aufgaben, deren Modifikation oder die Entwicklung neuer Aufgaben (ggf. auch zu den Kompetenzbereichen Kommunikation und Bewertung) für den eigenen Unterricht zu sammeln.

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Jedes Jahr bieten die Hochschulinformationstage – kurz HIT – Studieninteressierten an zwei Tagen im Januar die Möglichkeit, das Studienangebot der Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU) und der Technischen Hochschule Mittelhessen (THM) in Gießen, Friedberg und Wetzlar zu erkunden.

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Die alljährlich Fach-Tage sind ein universitäres Angebot, das der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Fortbildung von Lehrkräften dient und den Dialog zwischen Schulen und Universität unterstützt.

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Der regelmäßig an der Physikdidaktik der Justus-Liebig-Universität veranstaltete Arbeitskreis bietet Physiklehrern und Physiklehrerinnen die Möglichkeit, sich mit aktuellen Themen des Physikunterrichts auseinanderzusetzen und diesen weiter zu entwickeln.

Die Themen des Physikdidaktischen Arbeitskreises werden jeweils durch die Teilnehmer/innen ausgewählt. Nach einer kurzen Einführung sollen in gemeinsamen Arbeitsphasen und im Diskurs Zugänge zum jeweiligen Thema erarbeitet werden. Zentrales Anliegen des Arbeitskreises ist es, einen Austausch zwischen Physiklehrkräften verschiedener Schulen zu ermöglichen und so die Entwicklung des Physikunterrichtes zu fördern.

Der Arbeitskreis am 02.09.2016 beschäftigt sich mit dem Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht. Computer, Internet, Smartphones, Tablets und interaktive Tafeln bieten zahlreiche Möglichkeiten, den Physikunterricht zu ergänzen. Anhand konkreter Beispiele werden Einsatzmöglichkeiten der verschiedenen Medien im Physikunterricht erarbeitet. Neben Kriterien für einen erfolgreichen Einsatz werden dabei auch Grenzen des Einsatzes diskutiert. Bitte bringen Sie Materialien und Ideen aus Ihrem Unterricht mit, damit eine größere Vielfalt an Beispielen vorliegt.

 

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Die Kunstpädagogik bietet vom 25. Juli bis zum 29. Juli 2016 eine Sommerakademie für Kunstpädagoginnen und Kunstpädagogen unter den Themen Malerei und Bildhauerei an.

Das Fortbildungsangebot im Bereich der künstlerischen Praxis richtet sich an alle Lehrenden der Kunstpädagogik. Im Zentrum der fünftägigen Sommerakademie in der zweiten Sommerferienwoche steht die intensive Weiterentwicklung der eigenen künstlerischen Haltung als Ausgangspunkt für die Entwicklung neuer Impulse im Kunstunterricht.

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Der regelmäßig an der Physikdidaktik der Justus-Liebig-Universität veranstaltete Arbeitskreis bietet Physiklehrern und Physiklehrerinnen die Möglichkeit, sich mit aktuellen Themen des Physikunterrichts auseinanderzusetzen und diesen weiter zu entwickeln.

Die Themen des Physikdidaktischen Arbeitskreises werden jeweils durch die Teilnehmer/innen ausgewählt. Nach einer kurzen Einführung sollen in gemeinsamen Arbeitsphasen und im Diskurs Zugänge zum jeweiligen Thema erarbeitet werden. Zentrales Anliegen des Arbeitskreises ist es, einen Austausch zwischen Physiklehrkräften verschiedener Schulen zu ermöglichen und so die Entwicklung des Physikunterrichtes zu fördern.

Im Mittelpunkt des Termins am 08.07.2016 steht die Analyse von Schulbüchern und Unterrichtszeitschriften. Dabei sollen die verschiedenen Einsatzmöglichkeiten von Schulbüchern und Unterrichtszeitschriften – z. B. als Quelle für Aufgaben, als Anregung für Experimente oder als Arbeitsmaterial für Schülerinnen und Schüler – erarbeitet und kritisch diskutiert werden. Basierend auf Ihren Überlegungen und Erfahrung sollen Kriterien zur Analyse von Schulbüchern und Unterrichtszeitschriften entwickelt werden. Wir beabsichtigen, für ausgewählte Werke gemeinsam Hinweise zu deren Einsatzmöglichkeiten festzuhalten.

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Das Zentrum für Lehrerbildung bietet regelmäßig Arbeitstagungen für Mentoren und Mentorinnen an, die Studierende im Praktikum an Schulen begleiten. Die Mentorentage haben sowohl die Funktion von Fortbildungen als auch der Abstimmung zwischen Universität und Schule.

Das Zentrum für Lehrerbildung der JLU Gießen und das Studienseminar für Grund-, Haupt- , Real- und Förderschulen laden gemeinsam zu einem Mentorentag am 14.04.2016 ein.

Den Schwerpunkt dieser Veranstaltung bilden die drei Themenschwerpunkte Unterrichtsplanung, Rückmeldegespräche und Arbeit mit dem Praktikumsportfolio unter besonderer Berücksichtigung des jeweils reflexiven Elements.

Workshop 1: Im Bereich der Unterrichtsplanung liegt der Blick auf der Frage, welche Kompetenzen die Studierenden im Praktikum mitbringen und welche wiederum von Ihnen an der Schule erwartet werden.

Workshop 2: Für den Bereich der Rückmeldegespräche an der Schule sollen verschiedene Konzepte besprochen und in Bezug auf ihren Ertrag erörtert werden.

Workshop 3: Beim Themenkomplex des praktikumsbegleitenden Portfolios liegt der Schwerpunkt auf den Potentialen zum reflektierten Umgang mit der Praktikumszeit.

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Der Fachtag Herausforderung Heterogenität auch in der Sekundarstufe I wird veranstalttet von der Didaktischen Lernwerkstatt / Arbeitsstelle Inklusion.

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Am 04.02.2016 wurde mit einer Feierstunde das Projekt „Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL)“ gestartet. Im Rahmen der Veranstaltung stellten die Mitglieder der Steuerungsgruppe – Prof. Dr. Ludwig Stecher (Empirische Bildungsforschung), Prof. Dr. Claudia von Aufschnaiter (Fachdidaktik) und Prof. Dr. Jochen Wissinger (Schulpädagogik) – die Kernpunkte des Gießener Konzepts vor.

Die Feier fand am 04.02.2016 um 18 Uhr (s.t.), in der Aula im Hauptgebäude der Justus-Liebig-Universität statt.

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