In interdisziplinärer Zusammenarbeit wurden anglo-amerikanische Forschungsansätze zur Disciplinary Literacy weiterentwickelt und Förderkonzepte zum fachlichen Textverstehen erarbeitet, die den strategischen Umgang mit Fachtexten als Einübung in fachliche Denkmuster verstehen, hierbei jedoch dezidiert deren jeweils schulfachliche Ausprägung berücksichtigen. Diese Konzepte zum Textverstehen im Fach werden unter www.uni-muenster.de/textverstehen-im-fach  allen Interessierten zur Verfügung gestellt.