Im WS 20/21 startete ein neu entwickeltes Hochschuldidaktisches Konzept, um Studierende in die berufswissenschaftliche Erforschung beruflicher Kernaufgaben sowie deren curriculare Aufbereitung einzubinden. Durch ausgewählte Elemente des Forschenden und Partizipativen Lernens werden die Studierenden selbst zu Forschenden, wodurch die Entwicklung einer reflexiven Haltung gegenüber dem doppelten Praxisbezug angebahnt werden soll.

Weitere Infos unter: https://tud.link/8b7v