Lehren und Lernen auf Distanz - Konsequenzen für die Lehrer*innenbildung

In der 4. Ausgabe von k:ON laden wir zur Einreichung von Beiträgen ein, in denen die Erfahrungen aus den letzten Monaten sowie deren Konsequenzen als Good- oder auch Bad-Practice Beispiele, theoretische Überlegungen oder kritische Auseinandersetzungen reflektiert werden. Hier geht es zum CfP. finden Sie den CfP.