Call for Papers: Inklusive Bildung aus fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Perspektive
Bis zum 15.03. können Erfahrungsberichte, empirische Forschungsergebnisse, theoretische Erkenntnisse und Begriffsdiskussionen eingereicht werden, die dazu beitragen, die für inklusive Bildung benötigten Kompetenzen, Herausforderungen und Chancen und zentrale Fragestellungen in den Fachdidaktiken und Fachwissenschaften zu konkretisieren und die daraus resultierenden Konsequenzen für die Lehre auszuformulieren.