In dieser Videoreihe gibt die Freie Universität Berlin einen Einblick in ihr Lehramtsstudium: Beispiele für fallbasiertes Arbeiten, Analyse von Unterrichtsvideos und Lehr-Lern-Labor-Seminaren und Berichte von Absolventinnen und Absolventen werden in den ersten fünf Videos thematisiert. Weitere Videos folgen.

Das Video stellt das Online-Portal PortaBLe vor, auf dem sich Lehrmaterialien für die phasenübergreifende Bildung von (angehenden) Lehrkräften sowie praxisnahe Forschungsbeiträge finden.

Im Würzburger QLB-Projekt „CoTeach“ werden innovative digitale Lernkontexte entwickelt, gestaltet und evaluiert. „CoTeach“ verbindet dabei die Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Studierenden und Dozierenden zwischen Bildungs- und Fachwissenschaften und Fachdidaktiken unter besonderer Berücksichtigung der Mensch-Computer-Interaktion. Der Film zeigt, wie Konnektivität und Kooperation in der Lehrpersonenbildung gelingen kann

Die Spotlight-Folge des GOL-Podcasts "Klasse(n)arbeit" schließt an die vorangegangene Episode ("An der Schnittstelle") an und betont noch einmal die phasenübergreifende Bedeutung schulischer Mentorinnen und Mentoren.

Lehrerkraft werden oder nicht? Die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) hat das Online-Beratungsangebot „Fit fürs Lehramt“ entwickelt, das Studieninteressierte bei Studienwahl unterstützen soll.

Das gemeinsame Projekt der Leibniz Universität Hannover, der PH Schwäbisch Gmünd, der Johannes Gutenberg Universität Mainz und der TU Darmstadt "Technik und Wirtschaft: Integrierte Didaktik" berichtet aktuell über die Projektarbeit.

Die TU Berlin und die Universität Konstanz zeigen ihre Konzepte, um angehende Lehrkräfte aller Fachrichtungen zu Themen des Umweltschutzes und der Nachhaltigkeit im Unterricht ausbilden.

Wie haben Hochschulen in der Corona-Aufnahmesituation agiert? Brigid Freeman von der Universität Melbourne hat universitäre Entscheidungsprozesse und institutionelle Strategiewechsel untersucht.