Die Projekte der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (QLB) sammelten neue, gelungene Lehr-Lern-Formate auf entsprechenden Plattformen oder Portalen und tragen so zum nachhaltigen Transfer gelungener Konzepte bei.

Die Projekte der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (QLB) hielten ihre Forschungsergebnisse und die Erkenntnisse aus der Erprobung neuer Lehr-Lern-Formate in zahlreichen Publikationen fest. Das steigerte auch die Sichtbarkeit der Lehrkräftebildung, stärkt den wissenschaftlichen Nachwuchs und belegt die Vielschichtigkeit dieser Profession.

In der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (QLB) sind zahlreiche Lehr-Lern-Labore – die auch als Unterrichtslabore, Learning Labs, Lernwerkstätten oder Makerspaces bekannt sind – entstanden, in denen Unterricht erprobt werden kann.

In der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (QLB) wurden zahlreiche neue Module für das Lehramtsstudium entwickelt, erprobt, evaluiert und ins Curriculum integriert. Daneben entstanden gerade in den Querschnittsthemen Digitalisierung und Inklusion viele studienbegleitende beziehungsweise berufsbegleitende Qualifizierungsangebote, die häufig mit einem Zertifikat abgeschlossen werden können.

In der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (QLB) , insbesondere der zusätzlichen Förderlinie „Digitalisierung in der Lehrerbildung“, wurden vielfältige digitale Materialien und Anwendungen – so genannte Tools – entwickelt. Somit entstand eine große Fülle an Open Educational Resources (OER), also an frei verfügbaren Lehr-Lern-Materialien. Dieser Fundus kann und soll auch weiterhin genutzt werden.

In today’s rapidly changing world, Germany needs excellently trained teachers who are equipped to teach a diverse range of students to a very high standard. As to guarantee the continuous improvement of German teacher education, the Federal Government and the Länder have launched a joint programme in 2013, the "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" (QLB): a funding competition scheme to strengthen initial teacher preparation (ITP) and increase the attractiveness of the teaching profession.

Um eine echte Wirkung entfalten zu können, müssen die Ergebnisse der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ für die zweite Phase zugänglich gemacht werden – hierzu benötigt man jedoch kein neues Förderprogramm. Die Strukturen zwischen erster und zweiter Phase bestehen oder können mit etwas gutem Willen hergestellt werden.

Erprobte Lehrmaterialien und praxisnahe Forschungsbeiträge für die phasenübergreifende Bildung von Lehrkräften leicht für die Nachnutzung auffindbar machen – das ist das Ziel von PortaBLe. Auf dem neuen Portal sind seit April 2024 über 600 Beiträge von knapp 900 Autorinnen und Autoren aus dem gesamten deutschsprachigen Raum verfügbar. Dank verschiedener innovativer Suchfunktionen lassen sich die qualitätsgesicherten OER-Materialien zielgenau finden.

Neben nachhaltigen und systematischen Verbesserungen in den Handlungsfeldern ist es der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (QLB) gelungen, die Vernetzung von Forschenden und weiteren Interessierten im Bereich der Lehrkräftebildung zu fördern. Verschiedene QLB-Hochschulstandorte haben sich zu den Handlungsfeldern und in darüberhinausgehenden Themen zu Netzwerken zusammengeschlossen.

Inmitten eines beispiellosen Lehrkräftemangels darf sich der Bund nicht aus der Verantwortung für die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer stehlen, sondern muss für die Verstetigung und Weiterentwicklung der 2023 ausgelaufenen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ sorgen. Dabei geht es um nachhaltige Impulse für Qualitätsverbesserungen und Strukturentwicklungen, aber auch um einen spürbaren Beitrag für den Ausbau von Studienplätzen und die Verbesserung der Betreuungsrelationen.